domingo, 27 de abril de 2014

¿Estamos dentro o estamos fuera?

Con esta presentación haremos en dos sesiones una reflexión sobre cómo las nuevas tecnologías contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, fomentan el aprendizaje colaborativo y abre puertas a futuras interrelaciones fuera del aula- colegio. De dónde partimos, a qué tenemos miedo, que es un docente moderno y un docente 2.0, cuál es mi entorno personal de aprendizaje, qué recursos utilizo para innovar en mi aula.... son cuestiones que quedan reflejadas en esta presentación.

Restas llevando sin sufrimiento

¿Qué te llevas? ¿De dónde te lo llevas? ¿A dónde lo llevas?... Además de "llevando" te puedes encontrar con términos como: "pedir prestado", "cambiar", "reagrupar",... ¡Cuantas discusiones, disgustos, malas caras, incomprensiones, intolerancias, … origina el aprendizaje de la resta “llevando”. Aquí algunas reflexiones que nos van a llevar a entender el proceso mental de la resta

Entusiasmat

En el siguiente documento nos acercamos a EntusiasMAT (eM) como un proyecto didáctico-pedagógico (de 3 a 12 años) basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica y que ofrece al profesorado múltiples metodologías y recursos para que los alumnos estén motivados.

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Reflexiones sobre las matemáticas y la creatividad

Dicen que la creatividad es el gen del genio y del talento, el que determina que haya Einsteins, Edisons, Leonardos, Quevedos o Steves Jobs, y que todos los niños nacen con él. Entonces, ¿por qué despuntan tan pocos de mayores? En el siguiente documento se recopilan algunas reflexiones sobre como debemos actuar en la escuela para fomentar la creatividad y ¿Qué podemos hacer desde la Matemática?

Inteligencias múltiples

"La primera innovación es querer a tu alumnado" es una frase con a que acaba esta presentación y que define muy bien el camino que tiene que seguir un profesor para llegar a cada uno de sus alumnos. Las inteligencias múltiples, claves para programar por inteligencias, estilos de aprendizaje, rutinas de pensamiento, evaluación y reflexión son elementos de los que se compone este documento.

Querer es poder

En este documento quedan reflejadas estrategias básicas en el aula:el tiempo, los espacios, las familias, metodología, estrategias cooperativas...

viernes, 25 de abril de 2014

Espacios y tiempos

Documento elaborado para la reflexión de la importancia de la organización adecuada de los espacios y tiempos para favorecer una escuela inclusiva, propia del siglo XXI

El papel de la familia

En el siguiente documento queremos plasmar el sentido de participación de la familia en el marco de una
escuela inclusiva

sábado, 12 de abril de 2014

Prevención de conflictos en el aula

Mediante este documento vamos a ir reflexionando los diferentes aspectos que debemos tener en cuenta como profesores para crear un buen clima en nuestro aula y estrategias para prevenir conflictos

COnflictos en El Aula by QuevedoLeganes

domingo, 2 de marzo de 2014

Evaluación, rúbricas y porfolios

En este documento que nos ha dejado nuestra ponente Ana Isabel San José nos recuerda lo trabajado sobre evaluación,rúbricas y porfolios

jueves, 9 de enero de 2014

Educación emocional

Aunque el enlace al vídeo de la educación emocional está incluido en la presentación del prezi, hemos querido hacer una entrada aparte para este vídeo que compartimos en las clases por la importancia que consideramos que tiene en cuanto a su contenido y, sobre todo, a su significado.

      


Competencias - habilidades inter e intrapersonales

Hola compañer@s, aquí os dejamos el prezi que hemos utilizado en las clases.
Pinchando en la foto podrás acceder a él




viernes, 3 de enero de 2014

Trabajando en equipo

                                                                                     

En esta sesión se realizan dinámicas para organizar grupos de trabajo, se hace una propuesta de trabajo de investigación con reparto de tareas, una propuesta real en la que cada miembro debe investigar un monumento de Madrid. Esta investigación se materializará en una salida del grupo por Madrid.
Se acaba la sesión con una propuesta de evaluacióm

Grupos aleatorios

En el siguiente documento presentamos unas dinámicas para llevar en clase que nos ayudarán a formar grupos aleatorios.

equipos aleatorios by QuevedoLeganes